Du går nu igenom arkiven för Skola.

Så klart jag kan-mässa Ungdomens hus Enköping

2011-04-28 i Entreprenörskap, Skola, Skollyftet, Småföretagande A

Det var redan den 6 april som Så klart jag kan-mässan gick av stapeln i Ungdomens hus i Enköping, men först nu som jag lägger upp ett blogginlägg här med bilder.

UF Westerlundska på Våga Vara Egen-mässa Fyrishov

2011-04-27 i Entreprenörskap, Skola, Småföretagande A

Det var redan den 24 mars som Våga Vara Egen-mässan gick av stapeln på Fyrishov i Uppsala, men först nu som jag lägger upp ett blogginlägg här med bilder.

Lär ut matte – inte hur man räknar

2011-04-26 i Data/IT, Skola, Skollyftet

Matematik är ett ämne som många har svårt för i skolan. Ändå omges vi av matematik överallt och vi använder det intuitivt, mer eller mindre, varje dag.
Vad är det då som gör att så många har så svårt att uppskatta skolämnet matematik?
Kan det vara att skolan lär ut räkning, inte matematik?

Jag tror att Conrad Wolfram har alldeles rätt i den lilla videon du kan se här under: ”Stop teaching Calculating; Start teaching Math”.

Nu när vi har så mycket datorkraft överallt är det verkligen dags att vi överger den så hatade sifferexcercisen och gör skolan roligare och nyttigare.

Läs hela presentationen och massor med andra resurser på ”Computerbasedmath.org

 

Igår började vi flytten

2011-02-22 i Arbete, Skola

Jag är flyttgeneral när Yrkeshögskolan i Enköping flyttar till nya lokaler på Källgatan 6. Igår inleddes flytten på riktigt. Servicepoolens personal sköter sitt arbete med den äran och överallt var det snabba fötter och flinka händer.

IT-avdelningen har fått igång en Internetanslutning och igår kunde jag inviga datatrafiken! Tack Daniel Schenström och andra! I dagarna ska trådbundna dataanslutningar kompletteras med trådlösa nät och då får jag tillfälle att tacka massa fler personer på IT-avdelningen!

Gammal Token Ring-utrustning i ett datarum

Gammal Token Ring-utrustning i ett datarum

Alla larm och skalskydd är på plats. För detta arbete kan vi tacka Swesafe (Conny Pettersson och William Sandström) och Michael Mårtensson, säkerhetschef på kommunen.

Samtidigt pågår fortfarande ombyggnadsarbeten. Bland annat är det mycket av belysningsarmaturer som inte är på plats. Fel dimensioner på plattorna till undertak var beställda och har nu ombeställts, så arbete återstår att göra i nästan varenda rum. Detta krånglar givetvis till det för vår flytt:- vi kan inte möblera färdigt något rum förräns undertaken är klara. Anledningen till det är att de som sätter upp takskivorna måste kunna komma åt med sina ställningar överallt.

Med tanke på den korta tid som stått till vårt förfogande är alla som varit inblandande i ombyggnaden väldigt nöjda, men det finns en del brister som måste ordnas. Vi kommer givetvis att upptäcka flera när vi ”bott in oss” lite.

Nu har vi bara fyra dagar till på oss innan vår verksamhet måste vara i full gång i nya lokalerna som alltså är Försäkringskassans fd lokaler. Vi flyttar alltså in i centrum och får därmed nära till alla butiker och goda restauranger, nära till övriga skolor och kommun och inte minst nära till parkerna.

Yrkeshögskolan i Enköping är alltså i full verksamhet på Källgatan 6 i Enköping från 2011-02-28.

Entreprenörskap i skolan en stor framgång

2011-02-01 i Entreprenörskap, Skola

Entreprenörerna på Bergvretenskolan är väldigt framgångsrika. De går”Från ”Ord till Handling” och samtidigt går de från klarhet till klarhet, som idrottsjournalisterna säger.

Häromdagen var det dags för årets kick-off vilket blev en succé!

Även i år skedde avsparken i kommunfullmäktigesalen i Enköpings kommunhus. Många företagare var där för att skapa kontakter med de unga eleverna – ofta blir det väldigt bra när det är ett ömsesidigt givande och tagande och när eleverna får komma ut i ”verklighetens skarpa läge”.

Besök entreprenörerna på Bergvreten eller deras blogg: ”Från Ord till Handling”.

Hip-hop in the Classroom

2010-12-25 i Skola

A motivated student is a more successful student.

Ja, meningsfulla studier är det bästa för alla. ”Flocabulary” producerar Hip-Hop för klassrummet.

Till exempel är här en rap-video baserad på Edgar Allan Poe’s

The Pit and the Pendulum

En av de bästa jag sett 🙂

Utdrag från texten:

”I’m accused of something, standing in a room or something,
With candles and three dudes dressed in black.
They must be judges. Well, I think that’s true,
I can hardly hear, but I can see their lips move.
They say the words that seal my fate,
“Guilty!” they say,
Yeah these guys want to kill me.”

Vad är Flocabulary? Ja, läs på deras hemsida:

”Flocabulary produces educational hip-hop music and engaging curricular materials to teach academic content for grades K-12. The programs are proven to raise scores on state reading tests and are being used in over 10,000 schools nationwide. Heralded as ”groundbreaking” and ”necessary,” Flocabulary has been featured on The Today Show, Oprah & Friends, and MTV.”

Kolla in deras fria och gratismaterial.

Omstrukturera utbildningen

2010-10-20 i Skola

Sir Ken Robinson föreläser om utbildning och här ser du en fantastiskt illustrativ animering.

ENWIS utser augusti månads entreprenörer Mumsa UF

2010-10-04 i Entreprenörskap, Skola

Den ideella föreningen ENWIS utser varje månad ”Månadens entreprenör”.

För augusti månad 2010 har utsetts Petra Brundin, Kellie Edland och Mikaela Lundquist som på Westerlundska gymnasiet har drivit ett skolföretag, Mumsa UF, och designat, tillverkat, marknadsfört och salufört en kakbok.

ENWIS’ motivering lyder:
”För att framgångsrikt ha drivit ett UF-företag präglat av entreprenörskap och nätverkande, hela vägen från design till försäljning och med stor omsorg om varje liten detalj.”

Vid en informell högtidlighet på Westerlundska gymnasiet fick Petra Brundin, Mikaela Lundquist och Kellie Edland motta diplom av Carina Berntsson som representerade ENWIS:

– Er initiativkraft, ert goda humör och era starka viljor har väckt beundran och inspiration bland de många som haft glädjen att smittas av er entusiasm.

Rektor för Teknikprogrammet, Dag Ingvar Nilsson, framhöll i sitt tal flera positiva erfarenheter av att arbeta med entreprenörskap i skolan:

– När eleverna får driva företag redan i årskurs 2 så får det ofta positiv inverkan även på deras sista läsår, för att de då har både driv och entreprenörskap med sig i bagaget.

De unga företagarna har uppmärksammats även utanför Enköping med priser i regionala företagartävlingar och nu under hösten ska Mikaela till ett evenemang i Bryssels och där företräda ungt entreprenörskap i Sverige. Då passar hon självklart på att ta med sig kakböcker att sälja till svenska EU-parlamentariker.

– Entreprenörskap i gymnasiet handlar till stor del om att lära sig förverkliga sina idéer, menar ungdomarnas fd lärare Henrik Sundström.

Mumsa UF mottar ENWIS' diplom som "Månadens entreprenörer".

Mumsa UF mottar ENWIS' diplom som "Månadens entreprenörer".

Från vänster till höger : Henrik Sundström, rektor Dag Ingvar Nilsson, eleverna Petra Brundin, Mikaela Lundquist, Kellie Edland och från ENWIS Carina Berntsson, Företagskontakten AB.
Foto: Edyta Sunrell.

ENWIS arbetar med att stötta fruktbart utbyte mellan Enköpings skolor och dess näringsliv eftersom man tror att, Framtidens tillväxt kommer att skapas av människor som har mod, lust och vilja att förverkliga sina idéer.

YH-projekt LIA 3

2010-09-28 i Arbete, Skola

I mitt arbete som projektsamordnare handleder jag nu två deltagare på YH-utbildningen IP-telefoni och trådlösa nätverk i Enköping.

Den ena deltagaren ska skapa en lösning för dokumenthantering och den andra skapar en lösning för trådlös inloggning för kursdeltagare och tillfälliga besökare.

Vad kan man lära sig?

2010-05-31 i Skola

Så här i slutet av ett läsår finns det anledning att anlägga ett vidare perspektiv på verksamheten i skolan.

Min uppgift i skolan är att vara lärare. Vad är det för något som jag förmedlar?

Åren går och jag har nu arbetat som lärare/utbildare i ungefär 20 år (varav de senaste tre åren inom kommunal gymnasieskola och de andra 17 som lärare inom privat näringsverksamhet). Allteftersom mina egna kunskaper har ökat och jag fått egen livserfarenhet , så har mitt sätt att undervisa förändrats.

Från att i början av min lärargärning ha betraktat mig själv som en ren kunskapsförmedlare, så ser jag nu mera att min viktigaste uppgift är att förmedla livsvisdom. Detta låter säkert pretentiöst, men jag tror det är mycket bättre för eleverna att få fördjupade insikter om saker som verkligen betyder något, än att få ytliga kunskaper som de bara med relativt stor tur kan tänkas få användning för.

Vad är då livsvisdom? Jag tror det är en förmåga att förstå sig själv och andra, att ha en förståelse för sina egna och andras drivkrafter och även ha metoder för att hantera situationer man som människa stöter på här i livet. I många kulturer världen över och historien igenom har liknande tankegångar ansetts vara nycklarna till ett bra liv och sann visdom; i det gamla greklands Delfitempel stod skrivet ”Gnothi seuton” (känn dig själv); i indien säger man ”Tat twam asi” (”Du är det”) och menar att man genom att förstå sig själv både kan formulera livets fråga och svara på den.

Vet elever alltid vad det är man lär dom? Nej, kan jag svara på den frågan. Det är väldigt många vuxna som inte heller vet det.

I mycket av det dagliga arbetet i skolan finns det en form som döljer innehållet. Jag menar med detta att  i skolan kan det ofta synbarligen vara viktigast med mätbara kunskaper, men jag och många andra  arbetar ofta med andra kvaliteter: förmågan att samarbeta, tro på sig själv, arbeta kreativt, våga göra fel, vara tillåtande, experimentell och prövande i sitt förhållningssätt. I mycket av mitt arbete med exempelvis ”uppdrag” för eleverna, eller studiebesök, externa föreläsare, laborativa lektioner, elevprojekt osv, är det viktigaste det man lär sig på vägen, det viktiga står ofta inte att finna vid vägens mål.

För många år sedan sa en professor ungefär att: ”För att bli professor behövde jag kunna en massa saker utantill, nu när jag är professor behöver jag bara veta var jag hittar kunskapen.” I det ”informationssamhälle” vi lever i dag tror jag detta är viktigare än någonsin.

När jag själv gick i skolan fick jag lära mig att Mount Everest var 8 848 meter över havet. Det är inte sant längre; nya mätmetoder visar en annan sanning (och kanske gör klimatet att havet nu stiger?).

Om vi i skolan bara fixerar på mätbara ”kunskaper” och lär eleverna att det viktigaste är att svara ”rätt” på lärarnas frågor, så tror jag att vi illa förbereder dom för ett utvecklande och fruktbart liv, som berikar både dom själva och samhället i stort.

Vår uppgift bör vara att ge varje individ möjligheter att efter sina egna förutsättningar utveckla sina egna talanger och ”hitta sig själv”.

css.php
Hoppa till verktygsfältet